Metodologia Científica Aplicada aos Estudos em História - Plano de Curso Resumido

01. Ementa:
Ensino de diretrizes para a elaboração e produção de trabalhos acadêmicos dentro das normas da ABNT (resenhas, seminários, fichas de leituras, resumos, fichamentos, projetos de pesquisas, artigos, fotografias, entrevistas e ensaios científicos).

02. Objetivo Geral:
Possibilitar aos discentes, segundo os padrões da Associação Brasileira de Normas Técnicas, direcionamento quanto à execução de suas atividades acadêmicas.

03. Objetivos Específicos:
Conhecer a Normas Técnicas da ABNT (NBR 10520 AGO 2002 E NBR 6023 DE AGO 2002).Habilitar o aluno a elaborar trabalhos com base em textos científicos e não científicos.

04. Conteúdo Programático:
UNIDADE I – Trabalhos Acadêmicos: textos científicos e não científicos.
· Caracteres e distinções (modos de elaborações, conteúdos e finalidades) de textos científicos e não científicos;
· Resumos; resenha, fichamentos, fichas de leitura e produção textual.
· Execução de seminário; projeto de pesquisa, ensaio científico, comunicação, relatório de pesquisa; entrevistas e monografia.

UNIDADE II - Normalizações da ABNT para a redação científica.
· A apresentação gráfica de trabalhos; citações e notas de rodapé;
· Referências bibliográficas (livros, jornais, revistas, músicas, entrevistas, fotografias, internet).

UNIDADE III – Leitura x prática: conhecimento e interpretação da Metodologia Científica aplicada aos Estudos em História.
Identificação e elaboração de trabalhos acadêmicos (resumo, fichamento, artigo científico, seminário e projeto)

05. Metodologia:
O conteúdo programático foi distribuído em três unidades, todavia não será seguido de forma retilínea, existirá um permanente contato entre os itens citados. Assim concomitante a discussão sobre textos científicos e não científicos, bem como em conjunto com as normalizações da ABNT serão estudadas os meios práticos de aplicabilidade deste conteúdo a produção de trabalhos acadêmicos.
Ao longo do curso contaremos com aulas expositivas, que serão pautadas no emprego de quadro de giz, transparências, slides, cartazes, análise de textos (que poderão ser músicas, poesias, fotografias e filmes), além de gincanas como atividades fixadoras de conteúdo. Também no intuito de fixar e avaliar serão elaborados fichamento, resenha, artigo científico, projeto de pesquisa e seminários.

06. Avaliações serão feitas por:

Pontualidade, assiduidade e participação;
Elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos;
Prova(s);Estudo(s) Dirigido(s).

07. Bibliografia:


1. ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 1994.
2. .BARROS, Aidil de Jesus Paes de. Projeto de Pesquisa: propostas metodológicas. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1991.
3. BASTOS, Lília da Rocha et alli. Manual para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa. 3. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.
4. BORGES, Vavy Pacheco. O que é História. 2. ed. rev. São Paulo: Brasiliense, 1993.
5. BURKE, Peter. A Revolução Francesa da historiografia: escola dos Annales, 1929-1989. São Paulo: Editora Universidade Estadual Paulista,1991.
6. . A escrita da história. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
7. CARDOSO, Ciro Flamarion. et alli. Uma introdução à história. 4. ed., São Paulo: Brasiliense, 1984.
8. CASTRO, Cláudio de Moura. A prática da pesquisa. São Paulo: Mograw, 1987.
9. CASTORIADIS, Cornelius et alli. A criação histórica. Porto Alegre: Porto, 1992.
10. DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. São Paulo: Atlas, 1987.
11. _____. Pesquisa-princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, 1990.
12. ECO, Humberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1983.
13. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1984.
14. GALEANO, Eduardo. O livro dos abraço. Porto Alegre: L&PM, 1997.
15. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1988.
16. HOBSBAWN, Eric J. Sobre história. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
17. KATO, Mary A. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística. 2. ed., São Paulo; Ática, 1987.
18. KLEIMAN, Angela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. São Paulo: Pontes, 1989.
19. KOCH, Ingedore Villaça. A Coesão Textual. 6. ed., São Paulo: Contexto, 1993.
20. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 4. ed., São Paulo: Atlas, 1992.
21. .Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 1982.
22. LE GOFF, Jacques. A História Nova. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
23. MARTINS, Joel. Subsídio para redação de dissertação de mestrado e tese de doutorado. 3. ed., São Paulo: Moraes, 1991.
24. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. São Paulo: Atlas, 1991.
25. MOLES, A. A criação científica. São Paulo: Perspectivas, 1981.
26. MONTENEGRO, Antonio Torres. História Oral: a cultura popular revisitada. São Paulo: Contexto, 1992.
27. PERES, José Augusto. A elaboração de projeto de pesquisa. João Pessoa: Micrográfica, 1989.
28. RANGEL, Mary. Dinâmicas de leitura para sala de aula. 3. ed., Rio de Janeiro: Vozes, 1991.
29. SÁ, Elizabeth Schneider de et al. Manual de Normalização de Trabalhos Técnicos, Científicos e Culturais. Rio de Janeiro: Vozes, 1994.
30. SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia: Elementos de metodologia do trabalho científico. 6. ed., Belo Horizonte: Interlivros, 1979.
31. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho científico. 14. ed., São Paulo: Cortez, 1986.
32. THOMPSON, Augusto. Manual de Orientação para o preparo de Monografias: destinado especialmente a bacharelandos e iniciantes. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1991.
33. TOLEDO, Roberto Pompeu de. A capital da solidão: uma história de São Paulo das origens a 1900. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003.
34. VIEIRA, Maria do Pilar de Araújo et al. A pesquisa em história. São Paulo: Ática, 1989.