Acadêmicos de História ganharam, por atividade solidária, destaque na capa e matéria na quarta página do jornal Página 20!!!

Os acadêmicos de História foram matéria de capa e da quarta página do jornal Página 20, do dia 31 de maio de 2008, leia abaixo:



COTIDIANO
Alunos da Ufac promovem dia de lazer na creche GabrielAtividades sócio-culturais fizeram parte da programação do evento

WHILLEY ARAÚJO
Alunos do curso de História da Universidade Federal do Acre (Ufac) promoveram ontem, na creche Gabriel, localizada no bairro Ilson Ribeiro, uma manhã de lazer para as crianças da comunidade. Além de oferecer cachorro-quente, bolo e refrigerante para os meninos e meninas carentes da localidade, a atividade contou com uma vasta programação sócio-cultural. A idéia da iniciativa, que pela segunda beneficiou as crianças da creche Gabriel, surgiu após um grupo de estudantes fazer um projeto de pesquisa no bairro e conhecer as condições do local. “A partir daí, os alunos se organizaram para realizar essas manhãs de lazer, pois eles entendem que fazer história é bem mais que lecionar, é também dá assistência e promover atividades de cunho social e cultural”, afirma Bianca Albuquerque, professora do Departamento de História da Ufac.O evento, que foi animado pela apresentação da fanfarra formada por alunos da escola Henrique Lima, contou ainda com o apoio de damas do Rotary Penápolis, que inclusive se comprometeram em tentar viabilizar atendimentos médicos e odontológicos para a próxima atividade a ser realizada na creche. “Estivemos conversando com as professoras da universidade e verificamos que tem muitas crianças carentes nessa comunidade. Por isso iremos levar uma proposta para o presidente do Penápolis no intuito de oferecer atendimentos médicos e odontológicos para as crianças dessa comunidade”, frisa Ivone Lima, secretária do Rotary. Aproximadamente 200 crianças participaram ontem da segunda edição do dia de lazer na creche Gabriel, que além de estudantes dos cursos de licenciatura e bacharelado da Ufac, teve o apoio de alguns alunos de Geografia da Universidade Federal do Acre. Creche necessita de apoio
O casal Amarildo Fernandes e Valdirene Alves, que são os responsáveis por administrar a creche, que fica localizada na parte da frente do terreno onde moram, conta que a entidade existe há quase três anos. Lá, aproximadamente 120 crianças estão cadastradas para participar dos trabalhos sociais desenvolvidos, a exemplo de aulas de dança e teatro. Amarildo, que também é presidente do grupo Vida do Acre, diz que a creche vem sofrendo com a falta de estrutura. O prédio do centro de ensino está passando por uma reforma, porém, faltam materiais de construção para que as intervenções tenham seqüência. “A população já doou alguns insumos, mas resta cimento, tijolo, madeira, telha, ferro e outros materiais para que possamos ampliar a estrutura da creche, já que a mão-de-obra fica por conta dos próprios moradores aqui do bairro, que nos ajudam na construção”, enfatiza Fernandes. Além de não contar com banheiros, refeitório e outros, a creche sofre, ainda, com a falta de água, já que o bairro não conta com uma rede de abastecimento eficiente. “Por isso só temos desenvolvidos nossas atividades aos sábados e domingos, e não mais durante a semana inteira. Anteriormente, as crianças usavam o banheiro e a cozinha da nossa casa mesmo”, revela Amarildo. O casal fez questão de agradecer à solidariedade dos alunos da Ufac, pela iniciativa que realizaram pela segunda vez, e esperam receber doações de materiais de construção para que possam continuar o belo trabalho social que promovem na sociedade. A creche está localizada na rua K, número 484, no bairro Ilson Ribeiro.

ALUNOS DE HISTÓRIA PROMOVEM A SEGUNDA MANHÃ DE LAZER PARA CRIANÇAS CARENTES

Os alunos do 3º Período de Licenciatura de História Matutino da UFAC vão oferecer a segunda manhã de lazer para crianças carentes. A atividade que conta com o apoio e participação de acadêmicos do bacharelado em História e alguns professores do curso, acontecerá amanhã, dia 30 de maio de 2008, a partir das 8 às 12 hs da manhã, na creche comunitária do bairro Ilson Ribeiro, nas imediações do Calafate em Rio Branco. Toda ajuda e apoio é bem vindo! SE VOCÊ QUISER AJUDAR OU DAR ALGUMA COLABORAÇÃO LIGUE PARA 99884515 E FALE COM PAULO MOURA, ALUNO DO 3º PERÍODO DIURNO.

PARTICIPE! FAÇA SUA PARTE PARA UMA CRIANÇA SORRIR!!!!!!!!!!!!

AVISO AOS ALUNOS DE METODOLOGIA CIENTÍFICA

Já envie para o e-mail da turma o material da disciplina. Prestem atenção na alteração das datas das gincanas!

AVISO AOS ALUNOS DE METODOLOGIA CIENTÍFICA APLICADA AOS ESTUDOS EM HISTÓRIA

A AULA DO DIA 14/05/08 ACONTECERÁ NO MEMORIAL DOS AUTONOMISTAS, A PARTIR DAS 19 HS, EM FUNÇÃO DE PALESTRA A SER REALIZADA NO TEATRO HÉLIO MELO.

Mudança na avaliação NI de América II

Pequena correção:
A avaliação NI de América II, será compostas de dois trabalhos e uma prova. O primeiro trabalho se encontra disponível na xerox, devendo, para os que não o entregaram, impreterivelmente entregue no dia 20/05/08, valendo um ponto. O segundo trabalho estará disponível a partir do dia 20/05/08, deverá ser feito em dupla ou quarteto, com valor de três pontos.

NUMERAÇÃO DE APOSTILAS TROCADAS DE AMÉRICA II

Caros alunos:
Na minha pasta da disciplina de América II, em lugar do texto de KARNAL aparecer indicado como o "terceiro", está numerado como "Apostila V". Prestem atenção!

ALTERAÇÃO DE DATAS E CONTEÚDOS DOS TRABALHOS DE METODOLOGIA CIENTÍFICA APLICADA AOS ESTUDOS EM HISTÓRIA

Meninos e meninas prestem atenção em:
Alterações de datas para a realização de trabalhos, como é o caso da primeira gincana, que ocorreria no dia 14 de maio de 2008. EM DECORRÊNCIA DA PALESTRA NO MEMORIAL DOS AUTONOMISTAS, ÀS 19 HS, A GINCANA FICOU ADIADA PRO DIA 21/05/08.

Temas e datas de seminários já distribuídos. Caso vc não saiba a que grupo, ou em que dia deverá apresentar seu trabalho, observe o aviso abaixo que apresenta o tema, o dia e a composição do grupo.

Se vc não estiver em nenhum grupo já existente, ainda temos dois temas sem grupos! Veja abaixo os dois temas escritos em AMARELO, escolha um e depois me avise!

METODOLOGIA CIENTÍFICA APLICADA AOS ESTUDOS EM HISTÓRIA 2008 - Apostilas I, II, IIII e IV

Caros Alunos:
As apostilas I, II, III e IV da disciplina já se encontram a disposição na xerox. Atenção para não esquecerem de tirar os anexos!

METODOLOGIA CIENTÍFICA APLICADA AOS ESTUDOS EM HISTÓRIA - AVALIAÇÕES

Na UFAC as disciplinas são semestrais e tem duas avaliações, denominadas NI e NII, mais ou menos como se fosse o primeiro e segundo bimestres do ensino médio. Para a obtenção de cada uma destas "N" devem ser feitas no mínimo duas atividades. No decorrer da disciplina Metodologia Científica Aplicada aos Estudos em História, para a obtenção da NI e da NII TODAS as atividades serão feitas em 10 GRUPOS FIXOS. A pontuação e as atividades da NI e NII estarão organizadas da seguintes forma:

Avaliações NI:


1 º) Atividade de fixação: gincana identificativa dos textos científicos e não científicos, feita em sala de aula no dia 14/05/08, com pontuação de 0,5.
2º) Atividade de fixação: gincana de referências feita em sala de no dia 11/06/08, com pontuação de 2,5 a 3,0 pontos.
3º) Resenha de 3 laudas sobre um texto “O que é história” de Vavy Pacheco Borges, valor 2,0 pontos, entrega 02/07/08.
4º) Fichamento sobre as apostilas texto, valor 1,0 ponto, entrega 02/07/08.
5º) Exercícios de fixação, valor 4,0 pontos, entrega 02/07/08.

Avaliações NII:
1º) Projeto Científico: 4 pontos, entrega 09/07/08.
2º) Artigo Científico: 4 pontos, entrega 09/07/08.
3º) Apresentação de Seminário: 2 pontos, dias 09,16, 23 e 30 de julho.

O Projeto Científico deverá se basear na produção do projeto sobre o tema de seminário do grupo. Já o artigo científico deverá ser escrito com base nos resultados da pesquisa. E estes mesmo resultados serão apresentados na forma de seminário, conforme orientação da planilha de avaliação de seminário.

Temas e datas de seminários:
Grupo 1: A descoberta do Brasil – dia 09/07/08 - Elen, Wilcilene, Maria Sebastiana, Eliesio, Romiclécia e Weber.
Grupo 2: A independência do Brasil – dia 09/07/08 - Enock, Wendeu, Antonio Kennedy, Fabrício e Giliones.
Grupo 3: O Primeiro Império do Brasil – dia 09/07/08 - Carlos Vale e Márcio Mendonça
Grupo 4: O Segundo Império do Brasil – dia 16/07/08
Grupo 5: A proclamação da República do Brasil – dia 16/07/08 - Allexandra, Juliana, Herivelton. Jeferson e Missias.
Grupo 6: A República Oligárquica do Brasil (1891 a 1930) – dia 16/07/08;
Grupo 7: A Era Vargas (1930 a 1954) – dia 23/07/08 -Andressa, Joana, Madalene, Silmar, Marcos Aurélio, William, Elyka e Shaimon.
Grupo 8: A Revolução Acreana – dia 23/07/08 - André, João Felipe, Siwandressa Cibele, Laerte, Nadya, Kennedy e Dayane.
Grupo 9: A batalha da borracha – dia 23/07/08 - Raphael, Nilton, Elton, Wesley e Luzia.
Grupo 10: Os autonomistas e a passagem do Acre de Território a Estado – dia 23/07/08 -Irene, Lidiane, Marcos Sidney, Quezia, Sérgio e Yara.
Grupo 11: Os Governos Militares no Brasil de 1964 até a Presidência de Tancredo Neves - dia 30/07/08 - Dirlei, Iolete, Vanessa, César, Antônio e Median.

Metodologia Científica Aplicada aos Estudos em História - Plano de Curso Resumido

01. Ementa:
Ensino de diretrizes para a elaboração e produção de trabalhos acadêmicos dentro das normas da ABNT (resenhas, seminários, fichas de leituras, resumos, fichamentos, projetos de pesquisas, artigos, fotografias, entrevistas e ensaios científicos).

02. Objetivo Geral:
Possibilitar aos discentes, segundo os padrões da Associação Brasileira de Normas Técnicas, direcionamento quanto à execução de suas atividades acadêmicas.

03. Objetivos Específicos:
Conhecer a Normas Técnicas da ABNT (NBR 10520 AGO 2002 E NBR 6023 DE AGO 2002).Habilitar o aluno a elaborar trabalhos com base em textos científicos e não científicos.

04. Conteúdo Programático:
UNIDADE I – Trabalhos Acadêmicos: textos científicos e não científicos.
· Caracteres e distinções (modos de elaborações, conteúdos e finalidades) de textos científicos e não científicos;
· Resumos; resenha, fichamentos, fichas de leitura e produção textual.
· Execução de seminário; projeto de pesquisa, ensaio científico, comunicação, relatório de pesquisa; entrevistas e monografia.

UNIDADE II - Normalizações da ABNT para a redação científica.
· A apresentação gráfica de trabalhos; citações e notas de rodapé;
· Referências bibliográficas (livros, jornais, revistas, músicas, entrevistas, fotografias, internet).

UNIDADE III – Leitura x prática: conhecimento e interpretação da Metodologia Científica aplicada aos Estudos em História.
Identificação e elaboração de trabalhos acadêmicos (resumo, fichamento, artigo científico, seminário e projeto)

05. Metodologia:
O conteúdo programático foi distribuído em três unidades, todavia não será seguido de forma retilínea, existirá um permanente contato entre os itens citados. Assim concomitante a discussão sobre textos científicos e não científicos, bem como em conjunto com as normalizações da ABNT serão estudadas os meios práticos de aplicabilidade deste conteúdo a produção de trabalhos acadêmicos.
Ao longo do curso contaremos com aulas expositivas, que serão pautadas no emprego de quadro de giz, transparências, slides, cartazes, análise de textos (que poderão ser músicas, poesias, fotografias e filmes), além de gincanas como atividades fixadoras de conteúdo. Também no intuito de fixar e avaliar serão elaborados fichamento, resenha, artigo científico, projeto de pesquisa e seminários.

06. Avaliações serão feitas por:

Pontualidade, assiduidade e participação;
Elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos;
Prova(s);Estudo(s) Dirigido(s).

07. Bibliografia:


1. ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 1994.
2. .BARROS, Aidil de Jesus Paes de. Projeto de Pesquisa: propostas metodológicas. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1991.
3. BASTOS, Lília da Rocha et alli. Manual para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa. 3. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.
4. BORGES, Vavy Pacheco. O que é História. 2. ed. rev. São Paulo: Brasiliense, 1993.
5. BURKE, Peter. A Revolução Francesa da historiografia: escola dos Annales, 1929-1989. São Paulo: Editora Universidade Estadual Paulista,1991.
6. . A escrita da história. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
7. CARDOSO, Ciro Flamarion. et alli. Uma introdução à história. 4. ed., São Paulo: Brasiliense, 1984.
8. CASTRO, Cláudio de Moura. A prática da pesquisa. São Paulo: Mograw, 1987.
9. CASTORIADIS, Cornelius et alli. A criação histórica. Porto Alegre: Porto, 1992.
10. DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. São Paulo: Atlas, 1987.
11. _____. Pesquisa-princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, 1990.
12. ECO, Humberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1983.
13. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1984.
14. GALEANO, Eduardo. O livro dos abraço. Porto Alegre: L&PM, 1997.
15. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1988.
16. HOBSBAWN, Eric J. Sobre história. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
17. KATO, Mary A. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística. 2. ed., São Paulo; Ática, 1987.
18. KLEIMAN, Angela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. São Paulo: Pontes, 1989.
19. KOCH, Ingedore Villaça. A Coesão Textual. 6. ed., São Paulo: Contexto, 1993.
20. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 4. ed., São Paulo: Atlas, 1992.
21. .Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 1982.
22. LE GOFF, Jacques. A História Nova. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
23. MARTINS, Joel. Subsídio para redação de dissertação de mestrado e tese de doutorado. 3. ed., São Paulo: Moraes, 1991.
24. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. São Paulo: Atlas, 1991.
25. MOLES, A. A criação científica. São Paulo: Perspectivas, 1981.
26. MONTENEGRO, Antonio Torres. História Oral: a cultura popular revisitada. São Paulo: Contexto, 1992.
27. PERES, José Augusto. A elaboração de projeto de pesquisa. João Pessoa: Micrográfica, 1989.
28. RANGEL, Mary. Dinâmicas de leitura para sala de aula. 3. ed., Rio de Janeiro: Vozes, 1991.
29. SÁ, Elizabeth Schneider de et al. Manual de Normalização de Trabalhos Técnicos, Científicos e Culturais. Rio de Janeiro: Vozes, 1994.
30. SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia: Elementos de metodologia do trabalho científico. 6. ed., Belo Horizonte: Interlivros, 1979.
31. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho científico. 14. ed., São Paulo: Cortez, 1986.
32. THOMPSON, Augusto. Manual de Orientação para o preparo de Monografias: destinado especialmente a bacharelandos e iniciantes. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1991.
33. TOLEDO, Roberto Pompeu de. A capital da solidão: uma história de São Paulo das origens a 1900. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003.
34. VIEIRA, Maria do Pilar de Araújo et al. A pesquisa em história. São Paulo: Ática, 1989.

História da América VIII - Plano de Curso

01. EMENTA:
Estudo dos aspectos econômicos, sociais e políticos da América Latina, Antilhas e Estados Unidos após a 2ª Guerra Mundial, através de análise de documento e da revisão crítica da historiografia.

02. OBJETIVO GERAL:
Proporcionar aos acadêmicos, cabedal teórico e metodológico para, estabelecer análise sobre os múltiplos contextos políticos, sociais e econômicos do Continente Americano após a Segunda Guerra Mundial, perpassando a Guerra Fria, os regimes militares, a insurgência e a contra-insurgência, a formação dos blocos econômicos até a “guerra contra o terror”.

03. OBJTIVO ESPECÍFICO:
Tornar os alunos aptos a reconhecerem as características básicas que compuseram a formação dos contextos históricos, sociais, políticos e econômicos após a II Guerra.Capacitá-los a estabelecer relações entre a o pós-guerra e a atual situação dos países do continente americano.

04. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I – A influência estadunidense na América Latina dos fins da II Guerra Mundial a virada do século XX:
· Enquadramento após a II Guerra;
· Aliança para o Progresso;Regimes Militares na América Latina e Redemocratização;

UNIDADE II – Os movimentos sociais e políticos na América Latina da II Guerra aos dias atuais
· Estudo de caso da Nicarágua, Cuba, Chile, Bolívia e Peru;
· Operação Condor;
· As guerrilhas como resistência (Sendero Luminoso, Tupac Amaru, Farc) ou terrorismo.

UNIDADE III – A formação dos blocos econômicos no continente americano nos séc. XX e XXI
· Mercado Comum Centro Americano;
· NAFTA;
· ALCA;
· MERCOSUL
· PACTO ANDINO

UNIDADE IV – A guerra contra o “terror”.
· Os antecedentes do 11 de setembro de 2001;
· Conseqüências.

05. FILMES:
· FIDEL;
· O BOM PASTOR;
· 13 DIAS QUE ABALARAM O MUNDO;
· FARENHAIT 9/11
· CHOVE SOBRE SANTIAGO;DE AMOR E DE SOMBRA.

História da América II - Plano de Curso com Bibliografia

PLANO DE CURSO
1. EMENTA: Caracterização das particularidades econômicas, sociais, políticas e culturais do processo de conquista e de colonização desenvolvidos pelos europeus no continente americano e no Caribe; discutir as controvérsias sobre a natureza do índio no século XVI; destacar as dimensões entre índios, brancos e mestiços que marcaram a vida dos séculos XVI e XVII; apontar para os processos que se produziram no século XVIII, fornecendo o contexto para as alterações da relação metrópole/colônia manifestadas nas reformas bourbônicas e nas revoltas e insurreições que marcaram o final do século; analisar a decomposição do sistema colonial, a consolidação do Estado, as lutas sociais e o caudilhismo; enfatizar a produção cultural através da literatura e das artes como expressão da historicidade dos temas estudados.

2. OBJETIVO GERAL: Apresentar aos alunos, de modo a atender a ementa, o conteúdo referente a todo o período colonial da História da América, atingindo inclusive o processo de independência e formação dos Estados Nacionais.

3. OBJETIVO ESPECÍFICO:
Tornar os alunos aptos a reconhecerem as características básicas que compuseram as colonizações espanhola, inglesa, francesa e holandesa na América;Capacitá-los a estabelecer relações entre a colonização, independência, formação dos Estados Nacionais e atual situação dos países do continente americano.

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I – A CONQUISTA E COLONIZAÇÃO ESPANHOLA
As motivações da conquista espanhola;
Os mecanismos da conquista;
Conquista dos territórios Astecas, Maias e Incas;A organização social e as relações de trabalho entre brancos, índios, negros e mestiços na Hispano-América;

UNIDADE II – AS COLONIZAÇÕES FRANCESA E HOLANDESA: Canadá e Antilhas

UNIDADE III – A COLONIZAÇÃO INGLESA NA AMÉRICA
A ocupação tardia,
Modos de vida e trabalho; A Guerra dos Sete Anos e as conseqüências para a Independência das Treze Colônias;

UNIDADE IV –. O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DAS COLÔNIAS:
As Treze Colônias;
As reformas bourbônicas;
O Haiti “um filho da Revolução Francesa”;As demais colônias na Hispano América;

UNIDADE V - FORMAÇÃO DOS ESTADOS NACIONAIS
A formação dos Estados Unidos: a expansão territorial e a questão do negro;A formação dos Estados Latino-Americanos: pan-americanismo e caudilhismo;

5. FILMES:

· 1492: A Conquista do Paraíso;
· A missão;
· A letra escarlate;
· As bruxas de Salen;
· O Último dos Moicanos;
· O Pecado da Fé;
· O Patriota;
· Amistad;
- E o vento levou;

6. BIBLIOGRAFIA:

1. COLOMBO, Cristovão. Diários da Descoberta da América: as quatro viagens e o testamento. Porto Alegre: L&PM, 1998. 200p.
2. FERREIRA, Jorge Luiz. Conquista e colonização da América Espanhola. São Paulo: Ática, 1992.
3. GALEANO, Eduardo. As veias abertas da América Latina. 30. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
4. . O livro dos abraços. Porto Alegre: L & PM, 1997.
5. HUBERMAN, Leo. História da riqueza dos E.U.A.: (nós, o povo). 3. ed. São Paulo: Brasiliense, 1983. 324 p.
6. KARNAL, Leandro; FERNANDES, Luis Estevam; MORAIS, Marcus V. de. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, 2007.
7. LOPEZ, Luiz Roberto. História da América Latina. 4.ed.Porto Alegre: Mercado Aberto, 1998.
8. MANH-LOT, Marianne. A Conquista da América Espanhola. [s.l.]: Papirus, [s. d.].
9. NARO, Nanci Priscila. A Formação dos Estados Unidos. São Paulo: Atual, 1994.
10. POMER, Leon. As independências na América Latina. 10. ed. São Paulo: Brasiliense, [s.d.]
11. PRADO, Maria Ligia Coelho. A Formação das Nações Latino-Americanas. 3. ed. São Paulo: Atual, 1987.
12. SILVA, Janice Theodoro da. Descobrimentos e Colonização. 3.ed. São Paulo: Ática, 1991.
13. TAPAJÓS, Vicente. História da América. 7. ed. Rio de Janeiro: Forense, [s.d.].

História da América II - Processo de Avaliação (NI, NII e NF)

AVALIAÇÕES N1:
Prova e trabalho, sendo o conteúdo de um eliminatório do outro.
- O trabalho poderá ser individual ou em duplas, terá como conteúdo Unidades I, II e III. Sua data de entrega será 01/07/08, com valor de 4 pontos;
- A prova será dia 01/07/08, individual, tendo como conteúdo Unidades IV e V, com valor de 6 pontos.

AVALIAÇÕES N2:
Seminários e trabalho.
- O trabalho será disponibilizado na pasta da disciplina, deverá ser feito em conjunto com os mesmos grupos dos seminários, obrigatoriamente sobre dois filmes indicados na bibliografia, tendo como valor 3 pontos e data de entrega dia 08/07/08.
- Os seminários possuem 6 temática, nas quais todos os elementos da turma devem se enquadrar, posto que não serão criados outros grupos. Os temas se encontram relacionados abaixo e tem ao seu lado a data de apresentação. Não será necessária a entrega de trabalho escrito. A ausência de participação em seminário resulta na obrigatoriedade de participar da prova final, que terá como conteúdo todas as unidades temáticas da disciplina.

1º - Conquista e colonização da América Espanhola; 08/07/08
2º - Organização das formas de trabalho na AMÉRICA COLONIAL; 08/07/08
3º - Tupac Amaru e rebeliões nativistas na América Hispânica : 15/07/08
4º - As independências na América Colonial Espanhola; 15/07/08
5º - A independência do Haiti; 22/07/08
6º - Os “libertadores”: Bolívar, San Martin e José Marti, 22/07/08.

AVISO IMPORTANTE: TRABALHOS ATRASADOS NÃO SERÃO ACEITOS!

PROVA FINAL – 29/07/08, conteúdo: Unidades I, II, III, IV e V.

História da América II - Organização de materiais.

Aqui estão relacionados os materiais de cada unidade da disciplina, informando inclusive da disponibilidade ou não destes na Biblioteca Central da UFAC. O nome completo das obras abaixo citadas encontra-se no Plano de Curso disponibilizado também neste blog.

Apostila I: Texto de Marianne Mah-Lot (tem o livro disponível na biblioteca central da UFAC)
UNIDADE I – A CONQUISTA E COLONIZAÇÃO ESPANHOLA
As motivações da conquista espanhola;
Os mecanismos da conquista;
Conquista dos territórios Astecas, Maias e Incas;
A organização social e as relações de trabalho entre brancos, índios, negros e mestiços na Hispano-América;

Apostila II: História da América de Vicente Tapajós, p. 131-140 e p.156-164 (livro disponível na biblioteca central da UFAC)
UNIDADE II – AS COLONIZAÇÕES FRANCESA E HOLANDESA: Canadá, Antilhas e Brasil;

Apostila III: Texto de Karnal, p.39-115 (não tem o livro na biblioteca) e Apostila IV: Nancy P. Naro p. 4-38 ( livro disponível na biblioteca central da UFAC)
UNIDADE III – A COLONIZAÇÃO INGLESA NA AMÉRICA
A ocupação tardia,
Modos de vida e trabalho;
A Guerra dos Sete Anos e as conseqüências para a Independência das Treze Colônias;
A formação dos Estados Unidos: a expansão territorial e a questão do negro;

Apostila V: História da América de Luiz Roberto Lopes p.50-102 (livro disponível na biblioteca central da UFAC)
UNIDADE IV - –. O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DAS COLÔNIAS:
As reformas bourbônicas;
O Haiti “um filho da Revolução Francesa”;
As demais colônias na Hispano América;

Apostila VI: Voltaire Schilling (material disponível no site educaterra)
UNIDADE V - FORMAÇÃO DOS ESTADOS NACIONAIS
A formação dos Estados Unidos: a expansão territorial e a questão do negro;
(doutrina Monroe, destino Manifesto, ocupação do território mexicano, Guerra de Secessão,Cuba e Porto Rico)

Apostila VII: História das Sociedades Americanas de Aquino, Jesus e Oscar (livro disponível na biblioteca central da UFAC)
UNIDADE V - FORMAÇÃO DOS ESTADOS NACIONAIS
A formação dos Estados Latino-Americanos: pan-americanismo e caudilhismo